Včera jsem se zúčastnil schůzky k učebnímu plánu, kde se učitel zeptal našeho okresního ředitele: "Máte nějakou práci navíc, kterou bych mohl dát svému 'chytrákovi', studentovi, který skončí za 5 minut?" I když otázka nebyla směřována na mě, cítil jsem potřebu odpovědět. Navrhl jsem studentovi dát čas věnovat se něčemu zajímavému. Můj ředitel kurikula řekl: "Nemůžeme stanovit precedens, který by studentům dovolil spěchat úkoly jen proto, aby měli volný čas." Poté nařídila učitelce, aby zkontrolovala "složku s obohacujícími látkami". Existují složky pro obohacení, aby učitelé mohli zadat zbytečné úkoly a zároveň se zaměřit na studenty, kteří mají potíže.